开学第一课春季传染病防控教育

主题班会第三期

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主讲人：电气工程系辅导员张琳昕

主题：春季传染病防控教育

同学们，大家好：

我是马鞍山职业技术学院电气工程系辅导员。很荣幸，今天通过线上的方式为大家进行—学年新学期网络主题班会，本次主题班会的主题是春季传染病防控教育。

同学们，你们知道吗？春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗？它们是怎样传播的？春季常见的传染病的预防措施有哪些？这次班会，我们就一起来研究这些问题。

接下来我将从春季传染病流行特点、春季传染病常见症状、春季传染病传播途径、春季传染病病种介绍以及春季传染病采取措施、新冠肺炎知识科普、良好习惯养成、积极应对新冠肺炎八方面进行。

首先，我们来看第一方面——春季传染病流行特点。

春季传染病的流行特点主要有以下几点：极易发生、学校是传染病的集散场所、季节性、极易造成传染病的爆发和流行。

那么学校是人群高度集中的地方，一个班40-50个左右的学生，集中在50平方左右的教室里，整天在一起生活学习，相互之间密切接触；如果卫生设施不好，卫生制度不健全，卫生习惯不好，这就具备了传染病在学校里发生与流行的条件，所以说春季传染病在学校里的第一个特点是极易发生。

第二个特点是学校是传染病的集散场所，学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成从儿童、少年到青年。学生每天从四面八方，一家一户汇集到学校里来，又从学校分散到千家万户里去，传染源从社会的每个角落进入学校，又从每个学校分散到每个家庭和社会上各个角落，所以说学校是传染病的集散场所。

第三大特点是学校极易造成传染病的爆发和流行，传染源，传播途径和易感人群是传染病流行的基本条件，缺一不可。而流行的强度大小则取决于传染源的多少，易感者的密度，传播途径实现机率大小和病原微生物致病力的强弱。学校易感者密度高，传染源又容易进入学校；传染机制极易实现。所以学校极易造成传染病的爆发和流行。

第四季节性，学校传染病的流行与社会上传染病流行一样，具有明显的季节性变化。冬春季呼吸道传染病多发；夏秋季则以肠道传染病为主。除此以外，学校传染病的发生还与学校寒暑假及开学有密切关系。

以上是春季传染病主要的几个流行特点，接下来我将为大家重点介绍春季传染病的常见症状。

春季传染病的常见症状主要有发热、发疹两方面。

首先，我们来看一下发热症状，发热症状由感染性的原因引起，大致可分为三个阶段：第一阶段体温上升期，可骤然上升至39℃以上，通常伴有寒战；也可缓慢上升，呈梯形曲线；第二阶段极期，体温上升至一定高度，然后持续数天到数周；第三阶段体温下降期，体温可缓慢下降，几天后降至正常，也可在一天内降至正常，此时多伴有大出汗。

第二个常见症状发疹，许多传染病在发热的时候伴有发疹，疹子出现的时间因病种而异，水痘、风疹最早，伤寒最迟；疹子的分布也因病种不同而有所差异，水痘的疹子主要分布于躯干；麻疹有科氏斑，皮疹由耳后向四肢躯干蔓延。

疹子的形态可分4种：第一斑丘疹，多见于麻疹、风疹、猩红热等；第二疱疹或脓疱疹，多见于水痘、手足口病等；第三出血疹，多见于流行性出血热等；第四荨麻疹，多见于血清病、病毒性肝炎等。

介绍完春季传染病的常见症状，下面我再为同学们大致讲解一下春季传染病的主要传播途径。

春季传染病的主要传播途径有以下几个主要方面，第一呼吸道，第二肠道，第三日常生活接触，第四虫媒，第五血液、体液、血制品，第六土壤。空气、飞沫、尘埃－以呼吸道为进入门户的传染病，如麻疹、流感、水痘等；.水、食物、苍蝇－以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等；.手、用具、玩具－又称日常生活接触传播，如手足口病；.虫媒传播－蚊子、跳蚤等，如乙脑等；.血液/体液/血制品－见于乙肝、艾滋病等；土壤－被虫卵、芽孢等污染时，成为传播途径。

下面我为同学们介绍几种常见的春季传染病。

它们主要有流行性感冒、急性出血性结膜炎、流行性脑脊髓膜炎、流行性腮腺炎、麻疹、猩红热、水痘以及手足口病。

首先，流行性感冒的传染源主要是病人和带菌者，传播途径为空气飞沫传播，潜伏期为1～3天，临床表现症状较普通感冒重，表现为突然起病的高热、寒颤、头痛、肌痛、全身不适。

流行性脑脊髓膜炎又称流脑，流脑通过呼吸道传播，传染源主要是健康携带者，婴幼儿发病最高、其次为学龄儿童及青少年，冬春季节高发，潜伏期为2-10天，平均4天左右，临床表现主要有急性发热、剧烈头痛、恶心、呕吐、颈强直、畏光、皮肤瘀斑等。

腮腺炎患者和健康带毒者是本病的传染源，腮腺炎主要在儿童和青少年中发生，尤以5—15岁患者较为多见，由患者和健康带毒者的唾液或呼吸道分泌液飞沫经空气传播。被患者和健康带毒者唾液污染的食具或玩具，在短时间内接触到易感者的口腔亦可引起感染，本病潜伏期14—21天，平均18天，临床表现有腮腺肿大：为该病的特征性病变，75％患者表现为双侧腮腺肿大，疼痛明显，起病急,有发热、怕冷、头痛等类似感冒症状。

水痘传染源病人为唯一传染源，传播途径：密切接触及空气飞沫传播，潜伏期为12～21天，平均14天，临床表现第一发热，低热或中等发热及头痛、全身不适，第二疱疹，初期为红斑疹，经数小时发展为疱疹，形似露珠水滴，3～5mm大小，疱液透明，后转为混浊。先出现于躯干和四肢靠近心脏一端，四肢远端较少。曾接种过疫苗者表现不典型。

猩红热传染源为病人和带菌者，传播途径为空气飞沫传播，潜伏期通常2～3天临床表现第一发热：多为持续性，可达39℃，第二咽峡炎:表现有咽痛、吞咽痛,可在皮疹出现之前发生，第三发热后第2日，由耳后、颈部及上胸部开始发疹，分布均匀，针尖大小的丘疹，按压会褪色，伴有发痒的感觉，第四，“草莓舌”、“杨梅舌”：舌乳头肿胀形成“草莓舌”，2～3日后舌苔脱落，舌乳头凸起，称为“杨梅舌”。

由于近年来麻疹疫苗的应用，使麻疹的临床症状变得不十分规律。典型麻疹有潜伏期，前驱期，出疹期和恢复期，典型症状是高热、皮疹及呼吸道卡他等炎症。潜伏期：平均为10－14天。前驱期：2－4天，发热上呼吸道卡他结膜炎等，此期后期可见到颊粘膜周围有红晕的0.5-1mm灰白色小点，称柯氏斑，是早期诊断麻疹的标志。出疹期：多在发热4－5天后出现，持续2－5日不等，皮疹为玫瑰色丘疹，自耳后、发际、前额、面、颈部开始逐渐波及躯干和四肢手掌足底，出疹时体温达到高峰，皮疹出齐后体温开始下降。恢复期：皮疹色变暗，有色素沉着及糠皮样脱落。如不出现并发症，病情自愈。

手足口病传染源为患者和隐性感染者，传播途径为密切接触传播，多发生5岁以下幼儿，潜伏期为3～7天。临床表现有发热：约半数病人于发病前1~2天或发病的同时有发热，多在38℃左右；出疹：主要侵犯手、足、口、臀四个部位；因为疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘所以又称四不像；而且临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。

那么我们如何应对春季传染病呢？

主要应该采取以下几种措施。

第一控制传染源，第二切断传播途径，第三保护易感者。

首先如何控制传染源？不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

第二切断传播途径，如何切断传播途径？切断传播途径，主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等等，可以使病原体丧失感染健康人的机会。

第三保护易感者，在传染病流行期间应该注意保护易感者，不要让易感者与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。对易感者本人来说，应该积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。学校发现病例后应该采取以下措施，报告社区卫生服务中心、疾控中心等机构，病人离校就诊，登记密切接触者做好医学观察，经过一个潜伏期，无续发病例可解除医学观察，对物体表面、食具、空气等进行消毒，做好卫生宣教工作，解除管理、个别病种需返校证明，符合返校条件者凭返校证明返校，保健老师督促及时复检。

以上是春季常见传染病知识介绍，接下来我将重点为大家介绍新冠肺炎相关知识。

新冠肺炎是新型冠状病毒感染引起来的一种急性呼吸道的传染病，现在全球爆发。主要是通过飞沫来传播，患者的症状主要是发烧，咳嗽，乏力，部分患者还有流鼻涕，打喷嚏，肌痛，咽痛，另外，患者还有的话会出现腹泻，发病一周左右会有呼吸困难，气促严重的患者还会有呼吸窘迫，以及多脏器的功能衰竭。

接下来，我们通过一段短片让大家详细的进一步了解什么是新冠肺炎。

看完视频，相信大家对新冠肺炎有了更加深刻的了解。那么，我们必须养成良好的习惯，才能够更好的预防新冠肺炎。如何养成良好的卫生习惯？

主要有以下几大点：

1、增强卫生健康意识，适量运动、保障睡眠、不熬夜可提高自身免疫力；

2、保持良好的个人卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时用纸巾掩住口鼻，经常彻底洗手，不用脏手触摸眼睛、鼻或口；

3、居室多通风换气并保持整洁卫生；

4、尽可能避免与有呼吸道疾病症状（如发热、咳嗽或打喷嚏等）的人密切接触；

5、尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去佩戴口罩；

6、避免接触野生动物和家禽家畜。

养成良好习惯后，我们如何积极的面对新冠肺炎？

我们可以从以下几个方面进行。

首先要保持健康生活方式，做好个人清洁卫生。在疫情期间遵照少出门，戴口罩，勤洗手的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，而不是整天看手机玩游戏，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

第二点坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪。在疫情压力下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪。面对负面情绪，同学们不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，负面情绪的接纳很重要，越是抵抗焦虑情绪越明显，坦诚地接纳才能更好地调节。

第三，科学看待疫情防控，适度

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